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    当时有人登报发言，“舍己国之主人教育，而受他国之奴隶教育，是谓就之死地！侨而曰华，必须受华侨教育，通晓华语，认识华文，确立起为华侨之身份。”

    辛亥革命前后，南洋的侨校从零到数百所、再到遍地开花，仅马来西亚（含新加坡）就有15万侨校学生，印尼也有5万余人，整个南洋范围内，侨校达2500多所。

    通过侨校，不仅培养了华侨子弟、继承中华文化，更让这些学生了解到自己的“根”在哪里，进而去关注危机四伏的祖国，并通过学习、掌握能够报效国家的本领。

    而这些可以称为“侨二代”、“侨三代”乃至“侨N代”，有些甚至连自己的爷爷都不曾踏上过祖国土地、更别说自己的华侨学生们，俨然以华人自居，视祖国为家乡、自己为炎黄子孙。

    正是在这种背景下，抗战爆发后，海外华侨不仅捐钱捐物，还积极“捐人”。

    战争期间，累计共有4万多华侨回国参战，其中南洋华侨占了绝大多数，约4万多人，美洲和澳洲华侨约有1000多人。

    其中共3200人的南洋华侨“机工回国服务团”是广为人知的典型。

    这些人大多数从未踏足过祖国的土地，连祖国是什么样子都不清楚，但是听到号召、纷纷响应，最小的甚至还不满13岁。

    1935年12月，上海首演的抗日戏剧《回春之曲》，讲述的就是这一时期南洋华侨积极参与抗日救亡活动的故事。

    其中田汉和聂耳合作的插曲《告别南洋》，引得无数人为之泪目。

    “再会吧，南洋！

    你海波绿，

    海云长，

    你是我们第二故乡。

    我们民族的血汗，

    洒遍了这几百个荒凉的岛上。

    再会吧，南洋！

    你椰子肥，

    豆蔻香，

    你受着自然丰富的供养，

    但是在帝国主义的剥削下，

    千百万被压迫着都闹着饥荒。

    ……

    再会吧，南洋！

    你不见尸横着长白山，

    血流着黑龙江。

    这关系着中华民族的生死存亡，

    别了吧，我们第二故乡，

    我们要去争取这一线光明的希望。”

    ……

    所以说，如果周家子女从小在华侨学校接受教育，那么对祖国充满感情、回国效力，完全是合情合理。

    就是可能回来的时间稍微晚了一点点，或者是能力稍差了些，没能赶上种蘑菇，要不然也不会有后来的厄运。

    那里偏是偏，可是相对安全呐。

    不过也不好说，真要去了那里，也不是没危险，只不过危险种类不一样而已。另一个，哪怕人还活着，周正东他们也没办法找到人。

    陈凡边开车边聊天，本来长江宾馆距离作协机关就不算远，加上这么一聊，不觉时间飞快，眨眼就到了单位。

    开车进院，瞄了一眼门卫室，只见一个叫不出名字的小同志在里面伏案写作，应该是顺便给项大爷代班的。

    他也没多问，直接将车开进去停好，随后带着周亚丽往里面走。

    刚走到机关大楼，好嘛，每间办公室门口有都人探出头来。

    陈凡没好气地停下脚步，抬起头嚷道，“这有什么好看的？虽然是外宾，不还是中国人吗。”

    大部分人瞬间都缩了回去，躲在办公室丝丝窃语。

    虽然都是中国人，长相差不多，可是打扮完全不一样啊，看着就很好看，让人想多看几眼。

    也不是所有人都缩进去，还有两个级别和陈凡差不多，脸皮比他还厚几倍的人，竟然直接走了过来。

    “什么乱七八糟的，我们是看你亲戚来了，出来打个招呼。”

    然后隔着三米远便停下，远远地挥挥手，“小同志你好啊。”

    同志？
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